随后，从四个方面作了深入解读。一是创新创业教育与国家战略。提到更新技术范式，增加供给侧动力、提高人才质量，加速产业结构升级、挖掘创新能力，满足城镇化发展需要。二是创新创业教育与高校责任。将创新创业教育作为推动现代大学内涵式发展的重要目标，将创新创业教育与思政课有机结合，将创新创业教育作为高校全面提高人才培养质量的重要内容，将创新创业教育作为高校增加社会服务和文化传承能力的重要路径。三是创新创业教育与人才培养。教会学生学习，学校回归教育本质，回归课程，回归学生。要为每个学生定制课程，扬长避短，以及改革课程结构、内容和实施方式，让学生个性化发展。在讲到创新创业人才培养的未来趋势时，他强调：第一、高校制度环境会进一步完善，国家顶层设计方面相应更完善；第二、高校创新创业教育在向通识教育发展；第三、运用“互联网+”等手段拓展教育渠道；第四、高校创新创业教育将趋于开放化和国家化。四是创新创业教育的国外经验。树立实践育人观念，修订人才培养方案；针对学术型和专业型学生不同的要求，分类改革完善课程体系；增设创新创业教育培养方向，开始创新创业个性发展课程，按照个性化培养模式提升创新创业能力；形成独特的创新课程体系。

最后，聂强教授借用中国人民大学副校长洪大用撰文强调，加强创业教育不能本末倒置，过于强调创业之“术”，忽视创业之“道”，简单以创业成败论英雄。要始终坚持立德树人、以德为先，重视学生健全人格的养成，在此意义上，比起创业技能的训练，创业价值观教育尤为重要，推进创业教育需要高度重视固本强基。