时下，“编程”被认为是孩子适应人工智能时代的切入口之一，越来越多的中小学相继开设编程课，逐步落实“人人能编码”精神。

近日，重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，《通知》要求，中小学要开设编程教育课程，小学3~6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时，各中小学至少配备1名编程教育专职教师。

《通知》还要求，小学、初中、高中编程教育在内容和水平上要有机衔接、各有侧重、避免重复，保障全体学生都能接受编程教育。任何学校和个人不得以任何理由挤占编程教育课时。同时，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

其实，给中小学编程教育上纲上线的并非只有重庆。2017年浙江将信息技术纳入高考，江苏明确在小学阶段开设信息技术课程，山东、北京陆续把 Python 编程纳入小学及高中课程。2017年《义务教育小学科学课程标准》也曾提出，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。编程教育从兴趣教育转变为学科教育，并呈向下扎根趋势，全面铺开或许只是时间问题了。

说到少儿编程教育，也许会有不少家长质疑，“孩子这么小能理解编程吗”“那不是程序员的标配吗”“不想孩子压力太大......”，其实编程学习都是循序渐进，层层衔接的，并非只有神童才能玩转编程。

小学阶段

以体验为主，通过游戏化教学、项目式教学等形式，强调借助积木式编程工具，通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验，感受编程思想。

初中阶段

以高级程序设计语言为工具，通过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题解决与算法思想形成联结。

高中阶段

掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题，通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。

编程教育也并非是为了培养码农，而是培养学生的程序设计能力，而这其中最重要的就是流程，在呈现逻辑思维的过程中训练思维方式，并最终解决生活中的实际问题。有不少学习编程的孩子会运用编程知识，辅助解决数学问题、程序设计等。

在蚂蚁金服ATEC小程序挑战赛上，年仅11岁的万海妍利用编程算法就创作了一款任务管理小程序，获得支付宝offer。据悉，学习编程不到1年的时间，她就创作了18个编程作品。所以作为成人的我们，永远也不要低估孩子的理解能力。

科技发展太快，未来所有行业都将随着人工智能技术的发展而带来升级与变革。对于孩子的教育，我们唯有紧跟时代潮流，毕竟我们现在培养的孩子，要考虑10年-20年后的工作和竞争格局。

文章综合重庆晨报